国立大学法人 筑波技術大学
ろう者学教育コンテンツ開発プロジェクト
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ろう者学教育コンテンツ開発プロジェクト

聾学校（聴覚特別支援学校）等対象

パソコン通訳（パソコンノートテイク）を知ろう

自立活動「パソコン通訳（パソコンノートテイク）を知ろう」学習指導略案

1. 対象

聴覚特別支援学校・聾学校　高等部生徒

 

2. 指導の形態

一斉授業形式(50分)

 

3. 指導の目的

文字通訳の中のパソコン通訳（パソコンノートテイク）について理解を深める

 

4. 準備物

モニター、PC（インターネットに接続）

 

5. 対象者人数

何人でも可

 

6. 本時の展開

過程

学習活動

指導・支援内容（留意事項及び配慮事項）

評価の観点

導入

10分

・テレビや映画の字幕など、文字での通訳（字幕含む）の体験を語る

 

 

 

・文字通訳の種類や特徴を知る

 

・「テレビや映画を字幕で見たことがあるか」の問いをきっかけに、公演でのパソコン通訳など、文字通訳に関するそれぞれの体験を発表するよう促す

　

 

・上記の発表内容を受けながら、文字による通訳にはどのような方法があるか、特徴を簡単に説明する

　特徴の例：

　・映画等での字幕（予め字幕が付与されているもの）

　・パソコン通訳（パソコンノートテイク）（その場で打っていくもの。パソコン要約筆記とも言う）

　・音声認識による字幕（スマートフォン等のアプリで使えるもの、支援者が入らなくても使える）　など

 

・今回はパソコン通訳（パソコンノートテイク）について取り上げることを伝える

 

特になし

展開

30分

・パソコン通訳（パソコンノートテイク）の入力方法について知る

 

 

 

 

 

 

・パソコン通訳（パソコンノートテイク）を行うシチュエーションを知る

 

 

 

 

・遠隔通訳で使えるアプリケーションを知る

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

・一人で入力する方法（単独入力（一人打ち））と二人で入力する方法（単独入力二人打ち/連携入力）があることを説明する

＜参考＞

情報保障の基本：パソコンノートテイクとは

https://www.pepnet-j.org/contents/archives/3656

 

・現地での通訳、遠隔地からの通訳があることを伝える

  • 現地での通訳

　通訳者が現場に行き、入力する

  • 遠隔地からの通訳

　通訳者は現場には行かず、自宅等から入力する

 

・遠隔地からのパソコン通訳（パソコンノートテイク）で使えるアプリケーションを紹介する（それぞれのアプリケーションを使っている動画を見せたり、実際のアプリを操作しながら見せるなどする）

  • T-TAC Caption

機能がシンプルでパソコン通訳初心者でも簡単に使える。

  • captiOnline

機能が豊富で、現地でのパソコン通訳を行っていた人が使いやすい

 

 

まとめ

10分

・パソコン通訳（パソコンノートテイク）について学んだことを発表する

 

・疑問点や感想をたずね、発表を促す

 

 


7. 参考

・日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク（PEPNet-Japan）「Access!聴覚障害学生支援DVD②　小さな「気づき」で変わる授業・変わる大学」

https://www.pepnet-j.org/contents/archives/2063

※事前に申請すれば、ウェブでの配信を視聴可能

（最終閲覧日：2024年11月24日）

・日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク（PEPNet-Japan）「情報保障の基本：パソコンノートテイクとは」

https://www.pepnet-j.org/contents/archives/3656

（最終閲覧日：2024年11月24日）

・日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク（PEPNet-Japan）「T-TAC Captionシステム　入力中の様子（入力者・WebUser）」

https://www.youtube.com/watch?v=3e_dJJ6vAjI

※1分03秒あたりから利用者画面

（最終閲覧日：2024年11月24日）

・筑波技術大学若月大輔研究室「ウェブベース遠隔文字通訳システムcaptiOnline」

https://captionline.org/

（最終閲覧日：2024年11月24日）

 

作成：萩原彩子（2025年）

編集：ろう者学教育コンテンツ開発取組担当


【資料のダウンロード】

聾学校（聴覚特別支援学校）等対象